|
 |
|
In English
La educación comienza en casa.
Los padres y proveedores de cuidado son los primeros y mejores maestros de los niños.
Los estudios muestran que el cerebro de una persona típica se desarrolla entre el 75 y 90 por ciento de su capacidad total durante los primeros 4 años de vida. Lo que esto quiere decir es que antes de que su niño pase un solo día en la escuela, su capacidad para aprender ya ha sido determinada.
Esto no quiere decir que debemos empezar a enseñarles matemática y biología a nuestros niños a los dos años. Pero sí quiere decir que actividades como leerles, hablarles y jugar con ellos, las cuales estimulan el cerebro de su niño, contribuyen enormemente a que sea exitoso en la escuela.
Cómo construir un hogar lleno de cariño donde su hijo pueda aprender.
Para todas las edades
El leerle a su hijo es una de las mejores maneras de estimular el aprendizaje en su hijo. Puede y debe hacerle desde que su pequeño es apenas un bebé.
Para bebés
Hable con su bebé, escúchelo, ponga mucha atención a su “idioma” de expresiones faciales, movimientos corporales y los sonidos con los que intenta platicar.
Para los que empiezan a andar
La seguridad-prepare su casa a prueba de peligros para que su pequeño pueda explorar sin hacerse daño.
Lleve a su pequeño de paseo a lugares interesantes—su jardín o yarda, el parque, el zoológico, el supermercado – y hable con él sobre lo que ve, escucha, huele, prueba y toca.
Para niños de edad preescolar
Ayude a su niño a utilizar su imaginación con plastilina, pintura, crayones, bloques, disfraces y títeres.
Ayude a su niño a hacer amiguitos de esta manera tendrá con quien jugar y platicar.
First 5 LA es una organización sin fines de lucro. Esta es dedicada a mejorar el desarrollo temprano de todos los niños en el condado de Los Ángeles a través de una variedad de programas que tratan con la educación preescolar, seguro médico, la seguridad y la educación de los padres de familia. Para obtener mayor información, llame al 888-FIRST5-LA (888-347-7855).
Back To Top
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|